Plakate in A1 zu den Themen: Zukunftswerkstatt 1-3, Wer fehlt?, Daürber kann ich mit meinen Eltern nicht reden, Demokratie-Spannend!, Begriffe nochmal erklären, Demokratie ist für mich…, Ich bleibe in meinem Ort, weil…, Ich gehe hier weg, weil…, Wie geht es mir heute?, Feedback-Zielscheibe.
Bürgermeister:innen sind die Schlüsselfiguren in Beteiligungsprozessen – egal ob es um Erwachsene, junge Menschen oder Kinder geht.
Deutsche Kinder- und Jugendstiftung
Wie man zu einer wirksamen und verlässlichen Strategie für die Beteiligung von Kindern und Jugendlichen in der Kommune kommt.
Kompetenzzentrum Kinder- und Jugendbeteiligung Brandenburg
Stellung des Jugendhilfeausschusses innerhalb der Kommunalverwaltung – Aufgaben, Rechte und Pflichten des Jugendhilfeausschusses.
Zentrum Bayern Familie und Soziales Bayerisches Landesjugendamt
Wie gelingt die Öffnung von Schulen in den Sozialraum? Welche Faktoren fördern erfolgreiche Kooperationen? Und welche Stolpersteine gilt es zu vermeiden?
Deutsche Kinder- und Jugendstiftung
Ein ausführlicher Ablaufplan für eine Mädchen*werkstatt, welcher an die Bedürfnisse der Zielgruppe angepasst werden kann. Stark im Land/ Landheldinnen
Praxisheft zur diskriminierungssensiblen Weiterentwicklung des Klassenrats. Deutsche Gesellschaft für Demokratiepädagogik e.V.
Praxisheft und Inspiration aus Luxemburg. Die dritte Ausgabe der mateneen setzt sich mit einer demokratischen Schulkultur und der Teilnahme von Schüler:innen am Unterricht auseinander. Ministère de l’Éducation nationale und Universität Trier
Die Online-Plattform „aula“ möchte in erster Linie Schülerinnen und Schülern der weiterführenden Schulen ermöglichen, in einem festen, vorher vereinbarten Rahmen eigene Ideen für die Gestaltung ihres Schulumfelds zu entwickeln, Mehrheiten dafür zu finden und die Umsetzung zu beschließen. Aula
Das Material gibt pädagogischen Fachkräften in fünf Modulen konkrete Anregungen und Methoden für die Praxis an die Hand, um mit jungen Menschen (ab 14 Jahren) zum Thema Diversität mit einem Fokus auf Identität und Selbstreflexion, Normen und Werte sowie der Rolle der Medien zu arbeiten. JUGEND PRÄGT